【师旷劝学原文及翻译】《师旷劝学》是出自《说苑·建本》的一篇寓言故事，讲述了晋国乐师师旷劝谏晋平公勤奋学习的故事。文章通过师旷的智慧和劝谏，强调了学习的重要性，无论年龄大小，都应该不断追求知识与修养。
一、原文
> 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”
> 师旷对曰：“何不炳烛乎？”
> 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
> 师旷曰：“臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”
> 平公曰：“善哉！”
二、翻译
晋平公问师旷说：“我年纪已经七十岁了，想要学习，恐怕已经太晚了。”
师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”
晋平公说：“哪里有作为臣子的人戏弄君主的道理呢？”
师旷说：“我听说：少年时好学，就像早晨的阳光；壮年时好学，就像中午的太阳；老年时好学，就像点燃的蜡烛。点燃蜡烛的光明，怎么比得上在黑暗中行走呢？”
晋平公说：“你说得对啊！”
三、
这篇寓言通过师旷与晋平公的对话，表达了“活到老，学到老”的思想。师旷用“日出之阳”、“日中之光”、“炳烛之明”来比喻不同年龄段学习的价值，鼓励人们不要因为年龄大就放弃学习。晋平公最终被说服，认识到学习不论早晚都具有重要意义。
四、表格对比
| 项目 | 内容 |
| 文章出处 | 《说苑·建本》 |
| 作者 | 不详（传统归为刘向） |
| 主要人物 | 晋平公、师旷 |
| 核心思想 | 学习不分年龄，应终身坚持 |
| 师旷的劝学方式 | 用自然现象类比学习阶段 |
| 晋平公的反应 | 被说服，表示赞同 |
| 翻译要点 | 强调“炳烛之明”胜过“昧行” |
| 教育意义 | 鼓励终身学习，不畏年龄限制 |
五、结语
《师旷劝学》虽短小精悍，却蕴含深刻哲理。它提醒我们，学习是一生的事业，不应因时间或年龄而停滞。师旷的智慧与晋平公的虚心，共同构成了这一经典故事的核心价值，至今仍具有现实意义。
